在二年級奧數的學習中，數字的巧妙組合是鍛煉邏輯思維和數學能力的重要課題。其中，涉及“萬位數字”的問題雖然看似超前，但通過簡單化的處理，能幫助孩子初步理解數位的概念與數字排列的樂趣。以下將通過典型例題，引導孩子探索數字組合的巧妙之處。

例題：用數字1、2、3、4、5組成一個五位數（每個數字只能用一次），要使這個數的萬位數字最大，這個五位數是多少？如果要求萬位數字最小，又該是多少？

解析：這是一個關于數位和數字組合的基礎問題。我們需要理解“萬位”在一個五位數中的位置：從右往左依次是個位、十位、百位、千位、萬位，所以萬位是最高位。題目中，數字1、2、3、4、5各用一次組成五位數，我們需要考慮如何排列以符合要求。

1. 要使萬位數字最大：因為萬位是最高位，數字越大，整體數就越大（在其他位相同的情況下）。所以，我們應從給定數字中選出最大的一個放在萬位。數字1、2、3、4、5中最大的是5，因此萬位放5。剩下的數字1、2、3、4可以任意排列在千位、百位、十位、個位，但為了形成一個具體的數，我們可以簡單按從大到小排列剩余數位，使整個數盡可能大（雖然題目只要求萬位最大，但通常我們會給出一個完整答案）。例如，萬位放5后，剩余數字從大到小為4、3、2、1，依次放在千位到個位，得到五位數54321。所以，當萬位數字最大時，這個五位數可以是54321（注意：只要萬位是5，其他位任意排列都滿足“萬位最大”，但54321是其中最大的一個）。

1. 要使萬位數字最小：同理，萬位應放最小的數字。數字1、2、3、4、5中最小的是1，因此萬位放1。剩余數字2、3、4、5可以任意排列，但為了形成一個具體數，我們可以按從小到大排列，使整個數盡可能小。例如，萬位放1后，剩余數字從小到大為2、3、4、5，依次放在千位到個位，得到五位數12345。所以，當萬位數字最小時，這個五位數可以是12345（同樣，只要萬位是1即滿足條件，12345是最小的一個）。

通過這個例題，孩子可以學到：數位的高低影響數字的大小，在組合問題時，先確定關鍵數位（如萬位），再考慮其他數位。這培養了有序思考和邏輯推理能力。家長或老師可以延伸提問，例如：“如果要求這個五位數整體最大或最小，該怎么排列？”（答案：整體最大是54321，最小是12345），以加深理解。

奧數中的數字組合問題，往往通過游戲化的方式激發興趣。從萬位數字入手，幫助孩子建立數位概念，為后續數學學習打下基礎。關鍵在于耐心引導，讓孩子在嘗試中體驗數學的巧妙與樂趣。